SALIDAS DE ESTA SEMANA

Hola papás y mamás.

Ya sabéis que esta semana ha sido bastante lúdica, hemos tenido 2 salidas:

El martes nos fuimos al auditorio a ver Larumba, un espectáculo de danza basado en los reflejos de un espejo. Solo 2 bailarines que con un imaginativo juego de luces e imágenes consiguieron que los niños disfrutasen del espectáculo de este tipo de arte. Al final de la representación los peques tuvieron tiempo de preguntar a los protagonistas todas sus dudas que, la verdad, eran curiosas y divertidas. 

El viernes nos fuimos al cine a ver Lorax, una película genial con gran colorido y un estupendo mensaje: respetar, amar y cuidar la naturaleza. Los niños se lo pasaron bomba y nosotras también; estar en un cine lleno de niños que cantan y dan palmas de alegría cuando las cosas salen bien...no tiene precio ;)

Aprovecho para dar las gracias a todos los que me estáis trayendo manualidades hechas por vosotros y por los peques para decorar la clase, todas son bienvenidas y por supuesto expuestas para que todos vean lo artistas que sois.

LAS UNIDADES QUE LLEGARON A SER DECENAS

Hola de nuevo,

En matemáticas hemos terminado la unidad 3, la de las decenas. Les he dado los exámenes y han salido muy bien, pero aún así me queda la sensación de que muchos no entienden bien el concepto de decena, así que les he preparado una paleta de actividades (Inteligencias Múltiples) relacionadas con esto. En la parte de la inteligencia lingüística he encontrado una pequeña historia que pretende aclarar confusiones en los peques. Os la dejo aquí por si queréis conocerla y leerla con ellos en algún momento. En clase la leímos ayer y hoy otra vez, pero no está de más que vuelvan a escucharla. 

Para la inteligencia naturalista, me gustaría que  buscaseis con ellos una decena de flores, 10 flores, que ellos mismos las cojan y cuenten diez para que interioricen que 10 es igual a 1 decena. Cuando las traigan a clase volveremos a insistir en que 10 flores es igual a 1 decena de flores. Da igual el tipo de flor, que esté un poco pachucha o no, el caso es que haya 10 iguales. 

Esta es el cuento que hemos trabajado en clase:

LAS UNIDADES QUE LLEGARON A SER DECENAS

En un lugar muy frío de cuyo nombre no puedo acordarme, vivían los números que ya vosotros conocéis: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Ellos caminaban solos y estaban contentos porque todos tenían su nombre. Pero un día el 1 se puso a llorar:
-¿Por qué lloras? - Le preguntaron el resto de los números.
-Porque tenemos nombre, pero nos falta el apellido.

-Es verdad- dijeron todos a la vez.- Nos falta el apellido, nos falta el apellido.

Los números mientras caminaban solos por aquellos lugares tan fríos, pensaban y pensaban. Hasta que de pronto, el número uno dijo:

-Ya no estoy triste, ya tengo apellido, me llamaré “una unidad”.
Entonces el 0 dijo:

-Qué bien yo también me llamaré “cero unidades”

Entonces saltó el 2 y yo “dos unidades” y así siguió el tres unidades, cuatro unidades, cinco unidades, seis unidades, siete unidades, ocho unidades y nueve unidades. Se dieron cuenta que todos eran de la misma familia y que todos tenían que tener el mismo apellido.

Pasó un tiempo y aquellos números que eran unidades se sentían muy bien en aquel país del frío de cuyo nombre no puedo acordarme. Hasta que otro día, a la una unidad ( que era el número 1) se le ocurrió que si se juntaba con el “cero unidades” para jugar y caminar juntos, podían formar otro número que ya sabéis se llamó 10 y como le gustó, pasado un tiempo, se unió con otro 1 que por allí circulaba solo, para formar el 11, después lo hizo con el 2 y formó el 12 y más tarde formaron el 13, el 14, el 15, el 16, el 17, el 18 , el 19 y descubrieron que era muy divertido hacer las cosas de dos en dos.

Pero como siempre le pasaba al número 1, un día se puso triste y dijo que el 10 no tenía apellido.

Así, una vez más, el resto de los números tuvieron que pensar y pensar, hasta que al mismo 10 se dio cuenta y llamó a los otros:

- Ya lo tengo. Si yo me llamo diez y soy diez cosas, me llamaré “decena”

-Bien-dijeron los otros, pero entonces ¿Nos quitamos el apellido unidades cuando estemos juntos?

-Noooooo -Dijo el 10 - No. Yo por ejemplo, seré una decena y 0 unidades

- ¿Y yo? -dijo el número 11- ¿Cómo me llamaré yo entonces?

-Muy fácil- explicó el número 10- tu serás una decena y una unidad

- Y ¿Yo?- dijo el 12 que sabía que siempre iba detrás del 11

- Tú serás una decena y dos unidades

- Ya sé -dijo el 13- entonces yo seré una decena y tres unidades

-Es muy fácil- dijo el 14- yo una decena y cuatro unidades

-Sí, sí,-dijo el quince- siempre que esté el uno va a ser una decena porque hay diez cosas juntas y luego, cinco, seis, siete, ocho o nueve unidades.

-Bien bien gritaron ya todos porque lo habían entendido

Y desde entonces en aquel país del frío hizo más calor, porque la profesora Rebeca, había explicado a unos niños que vivían en otro lugar donde a veces también hacía frío, esta historia de cómo las unidades se hicieron decenas.

EVALUACIÓN INICIAL

Les he dado a los niños las notas de la evaluación inicial, son relativas a las pruebas que les hicimos al comienzo del curso, antes de empezar con la materia nueva.
 
Los libros de lectura que hay que comprar para leer durante el curso son de EL BARCO DE VAPOR:
 
- Pupi y el club de los dinosaurios (María Menéndez-Ponte)
 
- Morris, regálame un amigo (Gabriela Keselman)
 
Empezaremos leyendo el de Pupi y el club de los dinosaurios el martes en la hora de lectura.
 
El que aún no haya traído los cuadernillos de Rubio de problemas y de escritura nuevos, por favor que los traiga el lunes, de otro modo no podemos empezar con ellos. Por ese motivo este fin de semana no os los he dado para casa, los tengo yo en clase.
 
Que paséis un feliz fin de semana,
 
Un saludo.
 

LOTERÍA DE NAVIDAD

¡¡¡¡¡¡¡YA TENEMOS LOTERÍA NACIONAL PARA EL SORTEO DE NAVIDAD !!!!!

COMO CADA AÑO, NUESTRO COLEGIO YA TIENE DISPONIBLE LAS PAPELETAS PARA LA LOTERÍA,

ESTE AÑO CON EL NÚMERO 25886 a 5 euros.

Podéis pasar a comprarlas en la clase.

  

¡CÓMPRALA YA! ¡NO TE QUEDES SIN ELLA! ¡PORQUE ESTE AÑO NOS VA A TOCAR!!!!!!

DE LAS IIMM A LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Aquí os dejo el video del que os he hablado en la reunión, el de Howard Gardner en el programa de redes de Eduardo Punset, en el que explican las inteligencias múltiples. 

Me parece fundamental que todos lo escuchéis atentamente porque es realmente interesante. 

Howard Gardner es psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard. Es un hombre increíble con unas ideas súper innovadoras. 

Él os lo va a explicar mucho mejor que yo o que cualquier otro ya que él mismo formuló la teoría de las IIMM, lo que le hizo acreedor al premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. 

Veréis como os encanta: 

CALENDARIO ESCOLAR

Aquí os dejo el calendario escolar del 2012-2013:

 http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?idContent=22968&locale=es_ES&textOnly=false

 En esta página está el calendario, tenéis que pinchar en

  Calendario Escolar Regional 2012/2013 (25.1 KB) 

y se abre un documento en pdf donde viene el mismo calendario que os he mostrado en la reunión.

ENTREVISTA GRUPAL

Hola de nuevo a todos,

 Os dejo el enlace del power point de la reunión por si necesitáis mirar algo. 

http://www.slideshare.net/rebecafresnoosuna/presentacin-1-ep

Os dejo también la página de Peppa Pig:

 http://www.rtve.es/infantil/videos-juegos/videos/peppa-pig/todos/

Lo tenéis que ver vosotros, los niños también, pero es para que vosotros veáis el concepto de talento, diferente al de inteligencia como concepto único y cerrado.

Esto lo he puesto en la nota que he repartido en la reunión, pero como he echado a algunos papás/mamás en falta lo pongo también aquí:

 - AGENDA ESCOLAR: Practicar en casa a buscar fechas, en clase lo vemos pero no da tiempo a buscarles uno a uno el día correspondiente. Deben tener siempre los números puestos, hay que facilitárselo al máximo. Podéis ponerle un indicador si veis que les cuesta mucho trabajo.

 - EXÁMENES UNIDAD 3:
 Lengua, jueves 11
 Cono, lunes 15
 Matemáticas, martes 16

- CUADERNOS RUBIO:
 Operaciones nº2: restar sin llevar
 Operaciones nº 7: problemas sumar y restar sin llevar
 Escritura nº 9: escritura para mejorar la letra y la ortografía

 - Vídeo interesante IIMM: 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada/1270216/

 - Traer cada uno 2 tubos vacíos de papel higiénico y 2 tubos vacíos de papel de cocina.

 - Propuesta desayunos:

 - LUNES: Bocadillo salado de pan (¡no pan de molde!)
- MARTES: Fruta
 - MIERCOLES: Lácteo tipo yogur, queso o leche sola (¡no batido!)
- JUEVES: Fruta
- VIERNES: Elegir entre bocadillo, fruta, lácteo o bollería ¡casera!

 NOTA: se propone como bebida agua, ¡no zumos ni batidos!

 Y por último, incidir en que quién no quiera que su hij@ salga en el blog, no tiene más que comunicármelo, de verdad que no hay problema. Un saludo a todos.